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      <image:title>Blog - Conférence « Les outils pour mieux vivre au quotidien » : mon intervention sur l’ergothérapie et l’aménagement du quotidien avec l’autisme - Démarquez-vous</image:title>
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      <image:title>Blog - Conférence « Les outils pour mieux vivre au quotidien » : mon intervention sur l’ergothérapie et l’aménagement du quotidien avec l’autisme - Démarquez-vous</image:title>
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      <image:title>Blog - Le SAMU verbal en Communication Alternative et Améliorée (CAA): Une base essentielle pour la satisfaction des besoins primaires - Démarquez-vous</image:title>
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      <image:title>Blog - Le SAMU verbal en Communication Alternative et Améliorée (CAA): Une base essentielle pour la satisfaction des besoins primaires - Démarquez-vous</image:title>
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      <image:title>Blog - Le SAMU verbal en Communication Alternative et Améliorée (CAA): Une base essentielle pour la satisfaction des besoins primaires - Démarquez-vous</image:title>
      <image:caption>Exemple de signes makaton pour le SAMU verbal</image:caption>
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      <image:title>Blog - Mon expérience au congrès des ergothérapeutes libéraux “Oser, innover et évoluer ” - Pendant le congrès, j'ai également eu l'occasion de rencontrer Josiane en personne, un moment que nous avons immortalisé avec une photo ! :)</image:title>
      <image:caption>J’avais eu l’immense plaisir d’enregistrer un épisode du podcast "Bouger pour Grandir" avec Josiane Caron Santha, une experte renommée en ergothérapie. Publié le 28 août 2024, cet épisode aborde en profondeur les enjeux de la Communication Alternative et Améliorée (CAA) et son impact direct sur le développement et l’autonomie des enfants. Au fil de notre échange, nous avons exploré comment la CAA peut véritablement transformer la vie des enfants avec des besoins complexes, ainsi que les rôles complémentaires des ergothérapeutes et autres professionnels. Si vous souhaitez écouter cet épisode inspirant, vous pouvez le retrouver ici : Écouter l’épisode du podcast avec Josiane Caron Santha</image:caption>
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      <image:title>Blog - Signaux d'appel des troubles sensoriels chez les enfants - Démarquez-vous</image:title>
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      <image:caption>Scenic shot of the beach with waves hitting the rocks.</image:caption>
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      <image:title>Blog - Les adaptations scolaires pour l’élève porteur de troubles du spectre de l’autisme - Démarquez-vous</image:title>
      <image:caption>Modèle conceptuel pour la performance occupationnelle</image:caption>
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      <image:title>Blog - Les “dys” à l’école</image:title>
      <image:caption>Bright natural dining room nook with vases plates and fruits on the table.</image:caption>
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      <image:title>Blog - Table ronde accompagner l'’élève porteur de TSA - Démarquez-vous</image:title>
      <image:caption>Quel que soit le cas, la façon dont vous racontez votre histoire en ligne peut faire toute la différence.</image:caption>
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      <image:title>Blog - Table ronde accompagner l'’élève porteur de TSA - Démarquez-vous</image:title>
      <image:caption>Quel que soit le cas, la façon dont vous racontez votre histoire en ligne peut faire toute la différence.</image:caption>
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      <image:title>Blog - Table ronde accompagner l'’élève porteur de TSA</image:title>
      <image:caption>Pretty Caucasian woman at the beach smiling at camera.</image:caption>
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      <image:title>Autisme - Méthodes s’appuyants sur les données probantes</image:title>
      <image:caption>Mon intervention se base sur les recommandations de bonnes pratiques (HAS, plan Autisme) et les dernières recherches concernant les enfants porteurs de troubles du spectre autistique.  Mon approche combine différentes techniques et méthodes, qui me permettent de proposer un accompagnement personnalisé au plus près des besoins de l’enfant et de sa famille. .</image:caption>
    </image:image>
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      <image:title>Autisme - Une approche personnalisée</image:title>
      <image:caption>En tant qu’ergothérapeute, j’accompagne l’enfant et sa famille afin de gagner en autonomie et en indépendance dans leurs activités de vie quotidienne. Nos objectifs d’accompagnement prennent en compte les priorités de la famille, les centres d’intérêts de l’enfant, son âge et son développement.</image:caption>
    </image:image>
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      <image:title>Autisme - Objectifs</image:title>
      <image:caption>En fonction des enfants, nous pouvons être amené à intervenir : pour améliorer sa participation dans ses activités de vie quotidienne ( repas, hygiène, habillage, vélo …)  pour favoriser la socialisation et développer ses intérêts  mettre en place des moyens de communication alternative et augmentée (C.A.A.)  pour évaluer et accompagner les particularités sensorielles et leurs répercussions  pour entrainer et compenser des difficultés scolaires ou préscolaires ( graphisme, habilités de motricités fines)</image:caption>
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      <image:title>Chien de médiation</image:title>
      <image:caption>Depuis 2019, Pam peut participer aux séances des enfants. La médiation canine peut devenir un support ludique des apprentissages de votre enfant, permettre d’atteindre des objectifs de communication et thérapeutiques. La médiation canine favorise le bien-être et dans une perspective plus large, améliore la qualité de vie et donc la santé.</image:caption>
    </image:image>
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      <image:title>Chien de médiation - “Parfois sa seule présence peut faire la différence sur la motivation de mon enfant durant sa séance”.</image:title>
      <image:caption>Témoignage de parent</image:caption>
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      <image:title>L’Équipe - Troubles des apprentissages, Rééducation des A.V.Q.</image:title>
      <image:caption>Sandy Séon, Ergothérapeute D.E. Sandy SEON, ergothérapeute passionnée, diplômée à Bruxelles,  j’accompagne les enfants porteurs de troubles du neuro-développement et plus particulièrement les enfants présentant un trouble déficit de l’attention avec ou sans hyper-activité et des troubles spécifiques des apprentissages. Mon objectif est de soutenir chaque enfant dans son développement et de permettre à chacun de trouver un équilibre occupationnel satisfaisant. J'utilise des approches thérapeutiques individualisées et ludiques afin de favoriser leur engagement et leur épanouissement lors de la prise en charge. J’accompagne également les adultes, je propose des adaptations d’activités et/ou de l'environnement pour optimiser leur indépendance et leur autonomie dans les activités quotidiennes et/ou professionnelles. Email - Mes formations</image:caption>
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      <image:title>L’Équipe - Autisme, Intégration neuro-sensorielle, Oralité</image:title>
      <image:caption>Léa GALLAND , Ergothérapeute D.E. Léa GALLAND, ergothérapeute à Saint-Genis-Laval, passionnée par son métier et spécialisée dans l’accompagnement des enfants avec troubles du spectre autistique et troubles des apprentissages.   J’accompagne votre enfant pour lui permettre de gagner en autonomie dans ses activités de vie quotidienne (écriture, habillage, repas …). Je propose la mise en place d’un suivi personnalisé pour votre enfant en prenant en compte ses forces et ses difficultés.  Email - Téléphone - En savoir plus</image:caption>
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      <image:title>Prestations</image:title>
      <image:caption>hand-drawn simplified needles in back acupuncture icon</image:caption>
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      <image:title>Prestations</image:title>
      <image:caption>hand-drawn aim target icon</image:caption>
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      <image:title>Prestations</image:title>
      <image:caption>hand-drawn empty pill bottle icon</image:caption>
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      <image:title>Prestations - Faites-le ressortir</image:title>
      <image:caption>Quel que soit le cas, la façon dont vous racontez votre histoire en ligne peut faire toute la différence.</image:caption>
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      <image:caption>hand-drawn armchair icon</image:caption>
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      <image:title>Prestations - Faites-le ressortir</image:title>
      <image:caption>Quel que soit le cas, la façon dont vous racontez votre histoire en ligne peut faire toute la différence.</image:caption>
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      <image:title>Home</image:title>
      <image:caption>Un cabinet facilement accessible et fonctionnel Le cabinet dispose de salles de travail individuel, d’un gymnase pour l’intégration neuro-sensorielle et d’un espace pour le travail de groupe.</image:caption>
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      <image:title>Oralité - ‘‘Manger’’ une activité complexe</image:title>
      <image:caption>Le repas peut faire intervenir tous les sens de votre enfant (le goût, l’odorat, la vue, l’ouïe, le toucher, la proprioception et le vestibulaire). Il est également essentiel de considérer le rôle de l'environnement, des compétences gestuelles et des aspects psychologiques de l’enfant dans la problématique.</image:caption>
    </image:image>
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      <image:title>Oralité - Approche S.O.S.</image:title>
      <image:caption>Il s’agit de l’approche Séquentielle-Orale-Sensorielle (traduction libre) . L’approche S.O.S. évalue et agit sur toutes les difficultés sous-jacentes à l’origine des troubles de l’alimentation. L’approche est basée sur le jeu et progresse selon les six grandes « étapes pour manger ». L’approche S.O.S. est utilisée depuis de nombreuses années Outre-Atlantique et se base sur de nombreuses études scientifiques.</image:caption>
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      <image:title>préparer le bilan</image:title>
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      <image:title>préparer le bilan</image:title>
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      <image:title>préparer le bilan</image:title>
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      <image:title>A propos - L’ergothérapie</image:title>
      <image:caption>L’ergothérapeute (Occupational Therapist) est un professionnel de santé, soumis à prescription médicale, spécialiste du rapport entre l’activité, l’environnement et la santé.  L’ergothérapeute fait découvrir à l’enfant le plaisir de l’action et le développement de sa capacité́ d’agir. Il l’amène à̀ développer une attitude ludique, à utiliser ses forces pour compenser ses faiblesses et découvrir le monde, à développer ses capacités d’adaptation et d’interaction, à améliorer son autonomie et la qualité́ de son quotidien (Ferland, 2003) L’ergothérapeute accompagne l’enfant et sa famille pour qu’il puisse relever les défis du quotidien avec succès. Il collabore avec les professionnels du secteur médical, social et éducatif</image:caption>
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      <image:title>A propos - Notre approche</image:title>
      <image:caption>Nous accompagnons votre enfant pour lui permettre de gagner en autonomie dans ses activités de vie quotidienne (écriture, habillage, repas … ). Nous proposons la mise en place d’un suivi personnalisé pour votre enfant en prenant en compte ses forces et ses difficultés.</image:caption>
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      <image:title>Léa LABROSSE - Léa Galland, Ergothérapeute D.E.</image:title>
      <image:caption>Ergothérapeute diplômée de la faculté de Lyon, j’ai eu le coup de cœur lors de mes études pour l’accompagnement des enfants porteurs d’autisme et pour le lien avec leurs familles.    J’ai eu la chance de collaborer avec plusieurs associations travaillant avec des enfants et des adultes porteurs de troubles du spectre autistiques. Au fur et à mesure de mes expériences j’ai senti la nécessité de me former à différentes méthodes pour répondre aux besoins de mes patients.</image:caption>
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      <image:title>Intégration neuro-sensorielle - Intégration Neuro-sensorielle</image:title>
      <image:caption>L'intégration sensorielle ou ASI® (Ayres Sensory Integration®) a été développé à l'origine par A. Jean Ayres (ergothérapeute, également docteur en psychologie et neurosciences) dans les années 1960. Les objectifs de la méthode La méthode repose d'abord sur une évaluation précise des troubles d'intégration sensorielle qui se divisent en trois sous-types de problématiques :  troubles de discrimination sensorielle (liés aux sens) troubles de modulation sensorielle (hyper-réactivité, hyporéactivité, recherche sensorielle) troubles moteurs d’origine sensorielle (dyspraxie, troubles posturaux)</image:caption>
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      <image:title>Intégration neuro-sensorielle - Pour qui ?</image:title>
      <image:caption>Les symptômes de troubles d'intégration sensorielle peuvent être: Hyper ou hypo-sensibilité aux sensations (bruit, textures, les goûts, les odeurs, stimulations visuelles) Maladresse Difficulté à organiser ou à classer  Difficulté à gérer les distances pendant les interactions avec les autres Réactions émotionnelles extrêmes et / ou difficultés avec les transitions Tendance à regarder ou à éviter les pairs plutôt que d'interagir avec eux Difficultés de concentration, tendance à sauter d'une activité à une autre</image:caption>
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      <image:title>Troubles des apprentissages - Les troubles “dys”</image:title>
      <image:caption>L’ergothérapeute peut intervenir auprès des enfants porteurs de dysgraphie, d’une dyspraxie ( ou trouble d’acquisition des coordinations), d’une dyslexie et/ou d’une dysorthographie, d’un trouble déficitaire de l’attention avec/sans hyper-activité. L’ergothérapeute va définir avec l’enfant et sa famille des objectifs spécifiques en lien les activités de la vie quotidienne (l’écriture, le brossage des dents, faire du vélo…). L’objectif est d’avoir des résultats mesurables et qui vont avoir un impact bénéfique sur la qualité de vie des enfants et de leurs familles.</image:caption>
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      <image:title>Troubles des apprentissages - Rééducation et adaptations</image:title>
      <image:caption>Le but de l'ergothérapeute est de rendre les enfants autonomes dans leurs apprentissages scolaires. Lorsque les troubles des apprentissages viennent perturber la scolarité de l'enfant ou son quotidien, il peut être nécessaire de mettre en place des adaptations scolaires ou de proposer une rééducation adaptée.</image:caption>
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      <image:title>Troubles des apprentissages - Graphisme ou outil informatique ?</image:title>
      <image:caption>Le bilan d’ergothérapie peut permettre d’analyser les forces de l’enfant et les défis auxquels il est confronté dans son quotidien. Le choix se fera également en fonction de l’âge de l’enfant, de son niveau scolaire et bien sûre de sa motivation pour s’emparer des outils mis à sa disposition. La rééducation de l’écriture tout comme la mise en place de l’outil informatique nécessite un suivi régulier et un investissement à l’école comme à la maison. Le lien avec l'enseignant et les autres professionnels de santé est précieux pour transférer les compétences à l'école. Comprendre le bilan en Ergothérapie</image:caption>
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